Конспект урока "Разбор слова по составу и словообразовательный разбор" Плетнева Н. С.

• 
• 

Подробности

Категория: Русский язык и литература

Создано 09.02.2010 11:55

Автор: Горюшин А.Е.

Просмотров: 104863

 Конспект открытого урока

по русскому языку на тему:

«Разбор слова по составу и словообразовательный разбор»

учителя русского языка и литературы Плетневой Н.С. 

Предварительная подготовка к уроку

Ученикам предлагается повторить темы «Словообразование» и «Состав слова», а также выполнить ряд упражнений, рассчитанных на отработку перечисленных тем.

Цели:

1. повторить темы «Состав слова» и «Словообразование»;
2. воспитывать у учеников интерес к процессу словообразования, воспитать умение грамотно и логично составлять новые слова и применять их в устной и письменной речи;
3. развивать практические навыки словообразовательного анализа состава слова; научить практически использовать полученные в результате анализа знания.

Оборудование: учебник, выполненные на листе ватмана схемы словообразовательного разбора и разбору по составу слова, карточки с баллами – несколько штук от 1 до 5 баллов.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

III. Работа над новым материалом.

Данный урок предполагается провести в виде соревнования: ученики, правильно отвечая на вопросы и выполняя задания, зарабатывают карточки с баллами – на каждой карточке от1 до 5 баллов, в зависимости от сложности от сложности вопроса и полноты ответа. В конце урока подводится подсчет карточек и поощрение – например, три ученика, набравшие наибольшее количество баллов, получают зачет «автоматом», остальные, в зависимости от полученных на уроке баллов, некоторые «поблажки» на зачете либо другое поощрение.

Учитель: На прошлых уроках мы изучили, а затем повторили темы «Состав слова» и « Словообразование». Данные темы относятся к более крупной части системы наук о языке – словообразованию. Как и другие части языкознания – морфология, орфография, лексика, - словообразование также имеет ряд типов разборов слова. В частности, это разбор слова по составу и словообразовательный разбор. Обратимся к таблице и повторим этапы того и другого анализа.

 

План разбора слова по составу:

1	Окончание	Для определения окончания необходимо изменить слово и выделить изменяющуюся часть
2	Основа	Основа слова определяется с помощью отсечения окончания. Часть слова без окончания и является основой
3	Корень	Корень выделяется с помощью подбора однокоренных слов и является их общей частью
4	Суффикс	Суффикс выделяется путем подбора различных однокоренных слов, а также слов с аналогичными частями
5	Приставка	Приставка определяется по схеме аналогичной определению суффикса

 

План словообразовательного разбора:

№	Процесс	Примеры
1	Дать толкование лексического значения анализируемого слова	Писатель – человек занятый написанием чего-либо
2	Сравнить состав анализируемого слова с однокоренными; выявить ту часть ( или части) слова, с помощью которой оно образовалось	Писатель – писать;-тель
3	Определить, от чего образовано слово	Писатель – от основы писа- слова писать
4	С помощью чего образовано и способ образования

 

Учитель: Разберем по составу слово «улетают» и произведем его полный орфографический разбор.

Учитель записывает на доске, по ходу проговаривая написанное, ученики записывают в тетрадь.

1. Состав слова.

1. Окончание. Улетают – улетает, улетаешь. Окончание – -ют.
2. Основа. Основа слова – улета- .
3. Корень. Улетают – перелет, прилетать, летать. Корень – -лет-.
4. Суффикс. Суффикс слова – -а-.
5. Приставка. Улетает – прилет, летать. Приставка – у-.

 

2. Словообразовательный анализ.

1. Улетать – летя, направляться куда-нибудь.
2. Улетать – улет, полет, прилетать, лететь, летать.
3. Образовано с помощью приставки у- от основы слова «летать».
4. Способ образования – приставочный.

 

Упражнение 1

Ученики по очереди заполняют таблицу. Слова для разбора диктует преподаватель. Правильный ответ – 3 балла.

Разбор слова по составу	Словообразовательный анализ слова

Слова для разбора: сверхсекретный, внештатный, раскрасавиц, завхоз, спецкор, пароходный, подгруппа, санчасть, предгрозовой, сбербанк, паровоз, нефтеналивной, неурожай, наушник.

 

Упражнение 2

Ученики по очереди выполняют упражнение на доске, учитель диктует слова для разбора. Правильный ответ – 2 балла.

Составьте словообразовательную цепочку по образцу: Красноватенький – красноватый – красный.

Доледниковый, долголетие, прескучный, пересоленный, сверхготовность, ненаучный, раскрасавец, бесчеловечный.

(Ледник, долгий, скучный, соль, готовность, наука, красавец, человек...)

Упражнение 3

Выполняется аналогично второму упражнению. Правильный ответ – 3 балла.

Восстановите слова, которые в словообразовательном ряду находились между исходным и полученным словом по образцу: Лесочек – лес; лесочек – лесок – лес.

Болезненность – боль, приукрасить – красить, разговорчивость – говор, сверхзащитный – защита.

(Болезнь, украсить, разговор, защитный.)

Упражнение 4

Выполняется всеми учениками в тетради. Каждый по очереди комментирует выполнение упражнения. Правильный ответ – 1 балл.

Разберите по составу следующие слова.

Черноглазая, сверхпроводимость, летчик-испытатель, перенапряжение, непререкаемый, поблагодарить, верхолаз, полевод, профком, прикосновение, изложение, растирать, товарищеский.

Упражнение 5

Выполняется всеми учениками в тетради. Каждый по очереди комментирует выполнение упражнения. Правильный ответ – 5 балл.

Заполните таблицу:

Приставочный
Суффиксальный
Приставочно-суффиксальный
Сложение (основ слов или целых слов)
Сложение сокращенных слов
Переход одной части речи в другую

Летчик, парашютистка, электровоз, малодоступный, престранный, преподнсти, раненый, юнкор, ТЮЗ, турпоход, больной, птицефабрика, учительская, МГУ, привстать, сотрудник, кресло-кровать, сбербанк.

(1 – преподнести, привстать; 2 – летчик, парашютистка; 3 – престранный, малодоступный, сотрудник; 4 – электровоз, турпохлд, птицефабрика, кресло-кровать, сбербанк; 5 – юнкор, ТЮЗ, МГУ; 6 – учительская, раненый, больной.)

 

IV. Подведение итогов

Учитель просит учеников ответить на ряд вопросов(правильный ответ – 1 балл):

- Какие пункты включает в себя словообразовательный анализ слова?

- Из каких частей состоит разбор слова по составу?

- Какие типы словообразования вам известны?

Происходит подсчет карточек, поощрение учеников, набравших наибольшее количество баллов.

 

V. Домашнее задание

Ученикам предлагается подготовиться к предстоящему зачету.

• < Назад
• Вперёд >